【時報訊】本省語言治療和聽力學家協會 (AQOA) 感嘆，太多家長仍然沒有意識到手機螢幕對幼兒發展的負面影響。
協會主席、語言治療師蘿狄莉歌（M. P. Rodrigue）指出，大量研究表明，五歲以下兒童的螢幕使用時間與語言發展遲緩的風險之間存在關聯。她正利用五月的「言語和聽力月」來提高家長對螢幕危害的認識。
事實上我國兒科學會也警告說，強烈建議兩歲以下兒童不要觀看螢幕視頻，即使是教育類視頻也不行。「沒有確鑿的證據支持在幼兒時期引入科技產品，」該協會網站指出。
此外，多倫多兒童醫院二0一八年的一項研究顯示，如果十八個月大的嬰兒每天使用電子螢幕的時間增加到卅分鐘，他們出現口語發育遲緩的可能性會增加二點三倍。
專家建議，對於二至五歲的兒童，應將電子螢幕使用時間限制在每天一小時以內。
儘管有這些建議，許多兒童仍然能夠使用平板電腦或手機在家中消磨時間。
本省統計局報告稱，二0二二年有四分之一十七個月大的嬰兒在工作日每天使用或觀看電子螢幕的時間至少為一小時。
同一項研究發現：「生活在低收入家庭的兩歲半兒童比其他兒童更有可能每天至少花兩個小時在螢幕前，無論是在工作日（百分廿七對百分之零）還是週末（百分四十二對百分廿九）」。
「我認為在更弱勢的社區這種情況更為常見，因為螢幕畢竟是一個很好的臨時保姆，」蘿狄莉歌承認。
她解釋說當資源有限時，人們很容易轉向螢幕來讓孩子安靜下來，讓自己也「休息一下」。
「許多新手父母都是伴隨著智慧型手機長大，他們往往會低估螢幕的影響，」她觀察到。
「但我們的目的不是讓父母感到內疚，」這位語言治療師澄清道，她希望為他們提供所需的工具。
螢幕帶來的部分問題在於孩子、他們所接觸的內容以及周圍環境之間缺乏互動。
例如當有人為孩子朗讀故事時，他們有機會按照自己的步調學習。他們可以指出書中引起他們好奇的內容，請父母重複某個詞，甚至可以提出一些超出故事範圍的問題。
「因為孩子主導著這種互動，所以他們更容易接受學習。而螢幕內容是預先錄製的，因此缺少這點，」蘿狄莉歌說。
當然，蘿狄莉歌建議家長要仔細選擇孩子接觸的內容。「例如和孩子一起做兒童瑜伽的YouTube視頻，甚至可能產生積極的影響，」她舉例說。
話雖如此，這位語言治療師也敦促家長們捫心自問：「螢幕時間究竟取代什麼？」
「與他人互動、自由玩耍、探索，我們也需要考慮所有這些，」她認為。
