今年秋季起，安省高中将全面恢复期末考试，几乎所有课程都需参加，占总成绩的 10% 至 25%。根据省府公布的新规，9、10 年级的艺术、计算机、体育和技术类课程，期末考试占 10%，另有 10%为结业项目；11、12 年级相同课程，期末考为 10%，结业项目占 15%。英语、科学和数学等主科，9、10 年级期末考占 20%，11、12 年级则提升至 25%。
此外，9 年级数学科将以全省统一的 EQAO 测试成绩作为期末考分数。合作教育和部分开放课程虽可免于期末考试，但仍需完成结业项目，9、10 年级占 20%，11、12 年级占 25%。
这一变化是安省教育厅长 Paul Calandra 表示“直接听取教师意见”的结果。他强调：“我们花了一年时间与教育工作者沟通，大家普遍要求恢复考试、加强出勤和课堂参与，认为这样能培养更优秀的学生。”
省府称，恢复期末考旨在统一评估标准、帮助学生为高等教育做准备，并应对近年来成绩膨胀和 AI 代写等问题。Calandra 强调，期末考试是教师反复提出的建议之一，未来安省将更注重学生真实学习成果。
疫情期间，安省多数高中取消了传统期末考试，转向“结业项目”等替代评估方式。部分教育局甚至逐步淡化考试比重，认为评估应多元化。然而，像 Thames Valley 教育局等地的教师曾担忧，取消考试会让学生缺乏考场实战经验，不利于升学及未来职业发展。安省中学教师联合会（OSSTF）第 11 区主席 John Bernans 指出：“大学和学院的期末考试比重常达 50%，即使在技工行业也要面对大量测试。学生需要逐步适应高风险考试，才能为未来打好基础。”
他还表示，尽管大方向引发关注，但“更大的问题其实是班级规模、课程被砍、学生行为和暴力，以及缺乏支持资源”。
新政策一出，教师工会和专家意见分歧。安省英语天主教教师协会主席 René Jansen in de Wal 认为，采用 EQAO 标准化测试“毫无意义”，因为“所有研究都表明，标准化考试反映更多的其实是社会不平等，而不是学生真实能力”。他批评政府未充分征询教师意见。
约克大学教育学院副院长 Sarah Barrett 也质疑 EQAO 9 年级数学期末考的时机：“大部分学生刚升入高中，这个阶段压力大，为何不等到 10 年级再考？”
Wilfrid Laurier 大学的 Kelly Gallagher-Mackay 认为，虽然书面考试能考查知识，但对技术、艺术等实践课程来说，并非最佳评估工具。“有些学生选这些课程是因为不擅长应试，这种安排可能会加重他们的焦虑。”
省中学教师联合会副主席 Colin Matthew 强调，是否采用期末考试，应由专业教师判断。“如果考试适合这门课和学生群体，就考；不适合就不考，教师最清楚如何评估。”
另一位地方教师工会主席 Erin Roy 则直言：“这是对我们专业判断力的侵犯。”她认为，教师应有自主权决定学生评估方式。
