最新公布的省级统考（EQAO）结果显示，学生在阅读、写作和数学方面进步不足，这促使省政府决定全面检讨学生的评估制度与学习支持措施，并成立专家顾问团进行改革。
安省政府今天发布公告，宣布将全面改革学生评估方式和学业支持体系，将任命两名专家组成顾问小组，对“质量与问责办公室”（EQAO）的测试项目及影响学生成绩的更广泛因素进行全面审查。
这项决定是在EQAO今年度测试结果公布后作出的。数据表明，尽管省府推行“基础为本”课程，并增加教育经费，3年级、6年级和9年级学生的成绩依旧停滞不前。
教育厅数据显示，英语类学校的成绩较去年整体有所提升。但6年级学生中有一半未达到省级数学标准，9年级学生则有42%未达标。部分学生群体与教育局之间的成绩差距依然明显。
具体有：
- 3年级达到或超过省标（相当于成绩单上的A或B）的学生比例为：
数学：64%（上升3个百分点）
阅读：74%（上升3个百分点）
写作：65%（上升1个百分点）
- 6年级达到省标的学生比例为：
数学：51%（上升1个百分点）
阅读：86%（上升4个百分点）
写作：85%（上升5 百分点）
- 9年级数学中，58%的学生达到省标（上升 4 个百分点）；
- 10年级阅读与写作能力测试（literacy test）首次参加的学生中，有84%达到标准。
在周三上午的记者会上，安省教育厅长Paul Calandra将这份成绩形容为：“是的，有进步，但远远不够。”
Calandra表示：“最新EQAO结果显示，我们必须采取更多行动来支持学生并帮助他们成功。在太多情况下，教育委员之间的内斗和功能失调分散了他们对学生的关注。我已仔细审阅这些结果，我们正采取果断措施，让学生重回正轨。”
Calandra说，这项审查将与政府对教育局治理架构的更大范围检视同步进行。他认为，多年来部分教育局存在治理不善、矛盾频发的问题，影响了教育管理与学习质量。
专家顾问小组将在明年初任命，将分析安省在数学、阅读与写作方面对学生的支持情况。其任务包括评估为什么学业进展停滞、教材是否清晰易用、教师培训和支持是否充分，以及学生是否拥有足够工具取得成功。审查也将重点关注学习困难学生，包括特殊教育需求学生的支援措施是否有效。
顾问小组的核心任务之一，是检视EQAO测试的公平性与一致性。省府表示，审查将评估标准化测试是否真实反映课堂所教内容，以及测试设计能否让学生有意义地展示知识。此外，顾问小组将研究目前EQAO数据在教学、政策与经费分配中的运用方式，并提出如何更好利用数据推动改进的建议。
顾问小组也将探讨如何在学生参加标准化测试前提供更多支持，省府认为这可能是成绩差距持续存在的原因之一。
最终报告将提交给教育厅长，并向公众公布。政府表示，这些建议将指导未来的改革，以加强教学质量、提升学生表现，并提高教育系统的问责性。
3年级：数学成绩停滞，2023-24学年只有61%学生达标；2021-22年为59%，2022-23 年为60%。阅读与写作在2023-24年与前两年接近，阅读达标率71%、写作为64%。
6年级： 2023-24年数学仅50%达标，阅读82%、写作80%。与2022-23年相比，数学略升、阅读与写作略降。
9年级： 数学成绩持续偏低：2023-24 年54%达标，与2021-22年（52%）、2022-23年（54%）接近。
10年级：阅读写作测试始终稳定表现最好，2023-24年85%学生通过。
针对最新的EQAO成绩，安省小学教师联合会（ETFO）重申，应该终止这一昂贵的测试项目，并将数EQAO的经费重新投入课堂，用于减小班级规模、加强真正有助于学生学习和身心健康的支持。
ETFO主席David Mastin表示：“教育工作者正面临班级人数过多、工作量不断增加、校园暴力上升等挑战，但福特政府依然莫名其妙地执着于毫无意义的EQAO成绩。”他还质疑教育厅长Calandra干预EQAO成绩发布的时间。
工会指出，虽然标准化测试理论上用于识别教育系统的不公平现象，但研究显示，EQAO并未能缩小不同族裔与社会经济群体间的成绩差距。相反，EQAO的评估方式把问责从政府长期资金不足的问题转移到教师身上，将责任推给了不该承担的人。
工会称，ETFO长期倡导以教师主导的评估方式取代标准化测试。教师运用专业判断，选择最适合的评估方法，持续追踪学生表现，关注孩子的全面发展。真正的学习源自学生的好奇心，以及教师在课堂上引导这种好奇心的能力。像EQAO这样人为、僵化的工具，无法衡量学生原创思维的价值，也无法为他们的个人成长赋予真正有意义的数字。
这项改革正值安省持续增加教育经费之际。今年11月，安省通过《2025 儿童与学生支持法案》，大幅扩大教育厅长对教育局财政、治理和项目绩效的管辖权。2025–26财年，省府承诺投入303亿加元的“核心教育资金”，称这是对学生学习的历史性投资，重点包括强化基础读写与数学能力、提升特殊教育支持，并扩展心理健康服务。
政府表示，这些措施结合专家顾问小组的建议，将确保“教师拥有成功所需的工具，学生获得充分的学习机会”。厅长Calandra强调，省府将“动用一切必要工具”，确保学校治理结构保持以学生成就和未来就业能力为核心。
这项宣布是安省在多年来EQAO成绩波动后推进的又一轮教育改革举措。省府虽强调“基础课程改革”带来部分改善，但周三公布的结果再次凸显特别是在数学方面的持续挑战，引发对教学方式、评估体系与学习支援的重新审视。
