【時報訊】本省教育部表示，他們正在努力澄清官員何時可以使用法語以外的語言與公眾溝通的指示。
這些指令出台之際，有特殊需求的兒童的家長們對此表示強烈不滿，因為根據本省的語言法，兩名教育部官員拒絕用英語發表演示，他們對此感到困惑和不安。
本省自由黨臨時黨魁唐古埃（M. Tanguay）四月十六日週二在回應家長們的擔憂時表示，這是修訂本省法語憲章96法案的另一負面後果。
在十一日週四專門為英語家長舉辦的Zoom視頻演示中，一名官員告訴大約六十五名參加會議的家長：「我想用英語進行但法律不允許，我們能夠翻譯幻燈片，但我不記得有是否人告訴我們可以用英語表達，這並不讓我高興起來，但我們的確不允許用英語進行演示。」
侯賽妮(S. Hossaini) 十四歲患有自閉症的兒子在滿市的一間英語學校就讀，她在接受採訪時表示，她受到的對待方式是「歧視性」，感到被政府「忽視」，因為許多術語都很複雜或難以理解，每個人都希望口語部份是英文。
教育部告訴週二告訴傳媒，根據語言憲章的規定，政府官員有責任在書面和口頭交流中以模範方式使用法語。
雖然為家長提供的Zoom簡報PowerPoint幻燈視頻是英文，但針對特殊需求學生提供的各種項目的大約廿分鐘解釋卻全部是法文，這讓報名的家長感到困惑。兩位特殊教育協調員隨後用英語回答問題。
該部在一封電子郵件中表示，在某些情況下可以有例外，在這種情況下例外是英文幻燈片。
發言人聖路易（Bryan St-Louis）寫道：「為了澄清做法，目前正在製定的未來教育部指令將明確允許工作人員在此類情況下使用官方語言以外的語言的條件和情況。」
傳媒已要求教育部部門澄清在新指令出台之前，未來演示的口頭部份是否也可以用英語進行，但尚未收到回應。
教育部長德朗維(B. Drainville)十六日週二沒有對這問題發表評論，但省自由黨臨時領袖唐古埃卻發表評論。他批評政府的語言法，聲稱有關孩子福祉的重要訊息「應該是可以理解」。
「因此如這意味著必須用英語回答問題或進行演示，我認為應該這樣做。因為歸根結底，這是為我們的孩子提供非常關鍵的信息，」他在魁市一新聞發布會上說。
「現在由政府來決定語言法的解釋是否正確，原來因為96號法案我們不能這樣做。』」 如果是這樣的話，這將其添加到法案的一系列非常負面的影響中——這就是我們投票反對這項糟糕法案的眾多原因之一。」
本省英裔家長委會協會主席科拉卡琪絲（K. Korakakis）對演示的處理方式同樣感到失望，她說她幫助組織幾個月的時間，並表示她確信斯次演講將完全用英語進行，因為之前曾為法裔學生的家長舉辦過一次演示。
據她所說，教育部應該從一開始就明確表示，協調員不得用英語進行演示。
「正如他們所說，細節決定成敗。如果有PowerPoint 就是一切，並且不需要其他信息，那麼為何還要組織這些類型的活動呢？所有這一切的可悲之處在於，父母沒有機會獲得這些信息，這讓我非常難過，」她告訴傳媒。
「這非常令人失望，事情是很多家長感到受到歧視而失望，而且很難處理這問題。歸根結底，他們仍然需要獲取信息。」
