教育是国之大计、党之大计，是民族振兴、社会进步的重要基石。在百年未有之大变局下，新一轮科技革命和产业变革深入发展，人工智能、量子技术、生命科学等前沿领域不断突破，对人才的知识结构、能力素质提出了前所未有的新要求。推动教育创新，不仅是教育自身发展的内在需要，更是点燃高质量发展“人才引擎”的关键所在，直接关系到国家未来的竞争力和创新力。

传统的教育模式往往侧重于知识的灌输和标准答案的追求，难以适应创新时代对复合型、创新型人才的需求。高质量发展呼唤的，是具有创新意识、批判性思维、实践能力和跨界融合能力的“新质人才”。因此，教育必须从“知识为主”转向“能力为先”，从“千人一面”转向“因材施教”。安徽农业大学紧扣现代农业发展和十大新兴产业需求，加快专业调整优化，新增智慧农业、生物育种、智能制造等8个新专业，让学生所学与产业所需精准对接。这种以产业需求为导向的学科专业改革，正是教育创新的生动体现。教育创新，就是要打破学科壁垒，推动新工科、新医科、新农科、新文科建设，培养更多能够解决复杂问题、引领未来发展的拔尖创新人才。

人才好不好用，市场和行业说了算。闭门造车式的教育，难以培养出适应社会需要的优秀人才。必须推动教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。安徽大学聚焦“材料科学与工程”一流学科建设，搭建“集成电路先进材料与技术研究设施”，建成集基础研究、技术创新和行业应用于一体的产教研融合综合平台，既支撑了安徽泛半导体行业的发展，也为高端人才培养提供了沃土。蚌埠医科大学药学院党委副书记带队访企拓岗，与实习单位座谈，掌握一手就业市场信息，反向优化人才培养方案。这种“走出去、请进来”的模式，让教育更接地气、更有活力。教育创新，就是要让高校、科研院所与企业、行业形成紧密的命运共同体，让学生早进实验室、早进课题组、早进科研团队，真刀真枪地参与创新实践。

创新的火花往往诞生于自由探索和大胆尝试之中。教育创新，不仅要传授知识、培养技能，更要激发学生的创新兴趣，点燃其创新热情，培育其科学精神。要改革教学方法，推广启发式、探究式、项目式教学，鼓励学生质疑、辩论和创造。要改革评价体系，破除“唯分数、唯升学”的顽瘴痼疾，建立更加多元、更加科学的评价机制，让每一个有潜力、有特长的学生都能得到认可和发展。要大力提升教师的教学科研能力，让教师成为创新教育的引领者和实践者。

“功以才成，业由才广。”教育是人才培养的主阵地，是“人才引擎”的“点火器”。唯有以教育创新为驱动，持续深化人才培养模式改革，推动科教产教深度融合，营造良好的创新育人生态，才能源源不断地培养出大批可堪大用、能担重任的栋梁之才，为高质量发展提供坚实的人才支撑和智力保障，让“人才引擎”在中国式现代化的壮阔征程中轰鸣出最强劲的动力。（徐鹏）

来源：中国青年网