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从源头促进科技创新与科学普及两翼齐飞

来源:网络整理 作者:华侨时报 发布时间:2018-01-27
摘要:2016年5月,习近平总书记在科技三会上的重要讲话指出科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼,要把科学普及放在

2016年5月,习近平总书记在“科技三会”上的重要讲话指出“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼,要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置”。要实现科技创新与科学普及的均衡发展,人才的均衡化是一个方面。

当前,我国科技人力资源居世界首位,而相比之下,我国的科普人力资源严重失衡,尤其是作为科普源头的科普创作人力资源,更是捉襟见肘。统计显示,2015年,我国科普人员205.38万人,其中,作为科学普及重要源头的科普创作专职人员仅为1.33万人,仅占到我国专职科普人员数量的6%,占我国科普人员总数的比例更是少至6‰。此外,科普创作人员的年龄老化,青年创作人员明显不足。

科学普及的快速、健康可持续发展有赖于科普创作的繁荣。其中一个核心要素就是科普创作人才队伍的建设。从科学传播的逻辑脉络来看,科研人员应该是科学普及的源头和“发球手”,他们在科学研究一线,对本领域科学前沿有着最直接且清晰的认识理解,调动我国广大的科研人员投入科普创作,将科技创新成果转化为科普产品,惠及广大公众,做强“科学普及”一翼,使其能与“科技创新”并驾齐飞,是当前我国实现创新发展的刚性需求,也是科学普及事业亟待探讨解决的一个关键问题。

让科研人员投入科普创作,是很多科学家的共识。汤钊猷院士曾指出,科普创作一定要由一流的科学家或是鼓励一流的专家(或者至少能认识到一流的科学进展的人)来做,因为他自己能充分认识到自己所从事的科学研究领域最前沿的内容,这样才会写得生动深入。刘嘉麒院士谈到自己搞科普创作的经历时也提出,科研人员搞科普创作相当于自产自销,是顺理成章的事情,科研是科普的基础和前提,科普是科研的自然延续和拓展。朱定真和王原研究员都指出,科学家是搞科普创作的最合适人选,掌握科学的人占领了科普的高地,谣言和伪科学自然就无处立身了。

让科研人员投入科普创作,与著名科普作家、天文学家出身的卞毓麟先生近来所呼吁的“元科普”不谋而合。他指出,“元科普”特指带有根本性的、第一性的原创科普作品,元科普作品是工作在科研领域第一线的领军人物(团队)生产的一类科普作品,这类作品是对本领域科学前沿的清晰阐释,对知识由来的系统梳理,对该领域未来发展的理性展望,以及科学家亲身沉浸其中的独特感悟。“元科普”既为其他各类科普作品提供坚实的依据(包括可靠的素材和令人信服的说理),又真实地传递了探索和原始创新过程中深深蕴含的科学精神。元科普是往下开展层层科普的源头,能为更广泛的次级传播提供无可替代的扎实科学基础。他进一步地提出,近年来国内外重大科技成果迭出,这为元科普提供了丰富的素材,一线的领军科学家能够用于科普的时间和精力非常宝贵,应当更多地倾注于其他人难以替代的元科普创作之中。

近期,中国科普作家协会的一项调查显示,88%以上的调查对象认为科研人员有必要参与科普创作。对于最应该鼓励和发展哪类人参与科普创作,近70%的调查对象认为应该是科研人员,其次才是职业科普作家,但比例也明显较低,为18.1%。而对于科研人员参与科普创作的意义,84.36%的调查对象认为,意义在于保证科普作品的准确性和前瞻性,9.49%的调查对象认为在于保证科普作品的原创性。由此来看,公众对于科研人员从事科普创作给予了极大的期望,对科研人员开展科普创作表达出了热烈的诉求。

我们不妨以上述统计数据为基础做一个简单的测算。如果能调动1%的研发人员作为兼职科普人员投入科普事业,我国的兼职科普人员数量能增加将近3%;如果能调动1‰的研发人员成为科普创作专职人员,我国的科普创作专职人员比例能增加近30%。这个数量,还是比较惊人的。可见,让科研人员,尤其是对创作感兴趣的科研人员投入科普创作,是大有可为、也大可为之的事情。

(作者系中国科普研究所副研究员、中国科普作家协会研究与交流部主管 李红林)

责任编辑:华侨时报