华侨网 港澳新闻 參加教局「強項為本小組」 首做街訪問陌生人意見 巴士迷自閉生 做交通研究開心扉

參加教局「強項為本小組」 首做街訪問陌生人意見 巴士迷自閉生 做交通研究開心扉

思朗(前左二)和思哲(前右二)兩兄弟是「巴士迷」,透過教育局「強項為本小組」學習更深層次的交通和城市規劃知識。參與協作的新生精神康復會社會工作主任黃展強(前右一)稱,活動助他們「跳出追巴士層次」,學習多角度思考和訓練社交。旁為兩兄弟的媽媽(後右二)和教育局高級專責教育主任(教育心理服務新界西組)兼教育心理學家李頴怡(後左二)及小組導師等。(李紹昌攝)
思朗(前左二)和思哲(前右二)兩兄弟是「巴士迷」,透過教育局「強項為本小組」學習更深層次的交通和城市規劃知識。參與協作的新生精神康復會社會工作主任黃展強(前右一)稱,活動助他們「跳出追巴士層次」,學習多角度思考和訓練社交。旁為兩兄弟的媽媽(後右二)和教育局高級專責教育主任(教育心理服務新界西組)兼教育心理學家李頴怡(後左二)及小組導師等。(李紹昌攝)

【時報訊】陳思朗和陳思哲這對巴士迷兄弟,逢坐巴士愛坐車頭錄影行車過程,就連巴士換車身廣告,也堅持拍攝一番,媽媽拿他們沒法子,嘆道「我已經放棄Me time(私人時間),周末時,我的靈魂和驅殼都在(陪伴)他們」。小伙子同屬患有自閉症的學生,透過參加教育局「強項為本小組」,學習更深層次的交通和城市規劃知識,有社工見證他們表達方式有進步,在小組研習中首次鼓起勇氣做街訪,訪問陌生人對交通的意見,逐漸改善社交等技巧。

自訂題目了解立會文件 「我們都可有貢獻」

目標幫助自閉症學生的「強項為本小組」設八大範疇,包括交通與城市規劃(見表),思朗和思哲是小組學員。他們與另一來自其他學校的學員訂立「反思以鐵路為骨幹的發展政策」為研究題目,透過了解立法會文件、訪問等完成研究報告。思哲提到,社會以「巴膠」、「鐵膠」來形容有類似興趣的人,「但其實我們都可對社會有貢獻,將所學貢獻給社會大眾」。

社工:跳出追巴士層次 與人討論代入立場

參與協作的新生精神康復會社會工作主任黃展強說,小組教導學員「跳出追巴士層次」,教他們多角度思考,例如了解政府、乘客、巴士營運商等意見,並與其他同學討論,代入別人的立場。他說,活動中思朗和思哲要鼓起勇氣走入社區,在荃灣福來邨做街頭訪問,樂見他們提升社交技能。

「以前要估」 母樂見兄弟願講感受

陳媽媽說,這對兒子過往從不講自己感受,「開心或不開心都不講」,樂見現時回家肯開口分享,「以前我要估、要旁敲側擊才可問出來,現在問一句是否不開心,都懂說出來:『總之學校有事發生了,你可跟老師聯絡一下』,估計都是唔慌好的事,但起碼讓我知有事發生」。

教育局高級專責教育主任(教育心理服務新界西組)兼教育心理學家李頴怡說,不少自閉症學童對特定題目產生濃厚興趣,鍥而不捨鑽研,好像「小專家」,「我們想引導他們發展和發揮強項,提升他們的自我認識,協助他們思考並規劃升學職業路向,甚至貢獻社會」。她說,小組安排來自不同學校的學生一同上課,參與約10節共25小時的學習活動,例如分組做研究,「課上可學與人合作、解決困難、時間分配、表達技巧等」。

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