华侨网 中国新闻 期末考试全班第5名,全年级前50名,孩子还需要继续努力吗?

期末考试全班第5名,全年级前50名,孩子还需要继续努力吗?

全校同年级20个班,如果按照每个班级50人算的话,至少1000名学生,在1000人之中能够进入前50名,已经相当不错了,百分之五之内,属于最拔尖的学生之列了。这绝对已经属于别人口中“别人家的孩子”了。…

全校同年级20个班,如果按照每个班级50人算的话,至少1000名学生,在1000人之中能够进入前50名,已经相当不错了,百分之五之内,属于最拔尖的学生之列了。这绝对已经属于别人口中“别人家的孩子”了。

每当学生问起自己的成绩,不管这个学生成绩多好,也不管这个学生多出色,我在谈话的末尾,都会说一句:继续努力。这已经是我的一句口头禅,想必很多的老师都有这种习惯。我也想对你的孩子说:继续努力!

孩子已经够优秀的了,也很努力,为什么还要继续努力?

考试的结果从来就不是一成不变的,考试成绩的排名总是动态变化的。你无法预测结果,你只能改变自己。每次考完试,都不会是一个皆大欢喜的结果,有异军突起的黑马,也有发挥失常的孩子,有惊喜,也有沮丧,考试成绩的排名总是一个动态变化的,没有一成不变的,我一个学生,上一次考试的时候,考了全班第二名,语文获得了全校的最高分,这一次考试却落到了第八名。而我原来在班级排名第20名的学生,这一次考试却考了第三。

每次考试都有变化,特别是前20名的学生,竞争尤为激烈,因为相对于后面的学生来说,这些学生对学习并不排斥,很多孩子能够从考试中获得一种成功感,家长也非常关心孩子的教育,家庭氛围良好。所以,都对学习非常看重。都想让自己的更优秀一些,所以,对于学习从来就不敢掉以轻心,这个段上的孩子竞争尤为激烈,并且更为关注别人家孩子的表现和名次。

这一次你的孩子考了全班第五,班级50名,非常不错的成绩,但知道吗,考试结果从来就是变化着的,这一次考得好,并不代表下一次考得好。这个世界上的一切从来都不是一成不变的。我朋友的孩子,今年高考,一模二模,最好的名次在我们这里的重点校前14名,按照这个名次都有希望冲击北大清华的,但最后高考只考了600多一点,家长沮丧,孩子伤心。但这就是考试,总是在变化之中。

你永远不知道你的对手有多努力,你也不可能准确预测到底能够得多少名,你无法左右结果,唯一能够做到的,就是改变自己,不断地努力,让自己不断地进步,不断前行。如果别人跑得快,想超过别人,你必须跑得比他还快。如果别人进步很大,想要不被超越,你必须也要至少和他进步一样快。想要保持在前几名,你必须克服内心骄傲自满的情绪,砥砺前行。

你无法左右结果,因为你能够改变的只有自己。那就是让自己永远处于一种上升的通道,永远在努力!不同的学校情况不一样,要从大的格局看待孩子的名次。不同的学校,校风不一样,学风也千差万别,在这个学校第一,到了别的学校可能就排在了几十名开外了。我一个家长,是另一个学校的老师,和我教相同的年级,她的孩子送到了我们班,这一次期末考试,她孩子在我们班考了第四名,但在他们学校却排到了全校第二名。

要知道他们学校也算一所名校,一个年级的学生也有五六百名的,同样的试卷,这个差距就有点大了。不同的学校存在不同的情况,在这个学校里排名很靠前,在别的名校可能在班级排名就不是那么理想。所以应该把孩子放到一个大的格局之中,放在一个大的平台上进行对比,而不是局限于一个班级一个学校。这样才能更为理性地看待自己孩子的名次,也才能克服这种因为名次比较靠前而沾沾自喜,浮躁骄傲的心态。

再说,我根据自己的经验,班级排名第五,全校排名50名,这样的学生实力尽管很强,但绝对没有在竞争中有胜出的把握,如果我没有猜错的话,孩子的名次应该一直在班级前十五之间徘徊。这一次应该是发挥最好的一次吧。在班级排名前25名之内的孩子,通过努力完全能够进入前五名的。所以,不能放松。勤奋是距离成功最近的路,现在的绝大多数孩子,还没有达到拼天赋的程度。

我带班多年,根据我的观察,中小学的孩子,成绩好的,绝大多数因为学习习惯比较好,只要上课听讲,按时完成作业,课下认真学习,绝大多数都能够取得一个良好的成绩。绝大多数孩子,其实还没有达到拼天赋的程度。我们班这次考得全班第一,也是全校第一的孩子,平时真的并不是多努力,并没有达到那种随时随地心心念念想着学习的地步,就是因为他的学习习惯好,上课认真听讲,能够坐得住。

老师布置的学习任务,在家里能够很认真地完成。仅此而已,绝没有达到“三更灯火五更鸡”的地步。所以,别担心孩子努力是不是过了头,优秀是一种习惯,刻苦是一种做事的态度,认真踏实地学习,勤奋刻苦地努力。总可以给人一种心安。以上我只是说出了继续努力的理由,不能停下脚步,一直勤奋下去。stay hard!~总是没错。当然,我不知道你的孩子到底有多刻苦,刻苦到什么程度?

是怎么努力的,是硬拼时间,从时间上靠。还是从刷题上占据优势,因为努力真的分很多种,如果孩子早起晚睡,从时间上硬拼,是不是你所说的继续努力,就是再延长一下他的学习时间,如果是那样的话。我建议你的孩子提高一下努力的品质,因为毕竟时间是固定不免的,还得必须保证孩子的休息时间,不可能使学习时间无节制地拉长。

故事分析:

我闺女上的是市一中,全国重点初中,同年级有46个班级,2700名学生。我闺女的班级有82名学生,年级上学期期末考试,闺女班级第三名,年级96名。闺女的成绩,很给我们长脸,我们全家都非常高兴,也到处宣扬。年级下学期的第二个星期天,闺女自己突然在房间哭了起来,我和她妈妈很纳闷,这是咋了?出什么事了?谁欺负你了?闺女一开始就是哭,怎么都不说。我和她妈妈很郁闷,难道我们做父母的哪地方做错了?

我们两个开始反省,也没有呀。最后,闺女说,你们知道吗,第三名压力有多大吗!奥,我和她妈妈突然觉得,自己的闺女长大了,有自己的思想了。当时,我和她妈妈真的很自责,只是考虑到自己的感受,没有考虑闺女的感受。我们给闺女说,闺女,爸妈不给你压力,但是,成绩我们还是要的,好的成绩以后我们会有更多的选择。这样好不好,你自己说,你自己想考多少名。闺女说,前十名行吗?

我们说,咱们现在是第三名,你要是考第十名,是不是要求也太低了。闺女说,第七名行吗?我们说,闺女,爸妈不给你压力,你自己给自己定一个目标,爸爸妈妈支持你。闺女说,那就第五名吧!其实,在我的心里,只要孩子能够在前十名,我都是满意的,因为,第七到十名的孩子,成绩说得过去,也没有过多压力,个性能够更好地发展,对今后的人生职业发展更加重要,这也是我些年职业生涯的切身感受。

所以,我给闺女说,不要有什么压力,只要求你两点,一是不会的就问,问老师,问同学,问爸妈,不管问谁,一定要会;二是班级前七名,爸爸妈妈都满意。这样好吧。闺女非常乐意。年级下学期考试,我闺女考虑班级第五名,闺女也高兴,我们也高兴。

那么怎样改变自己努力的品质?

优化学习习惯。习惯再怎么强调都不过分,培根说:习惯具有坚强而强大的力量,可以决定一个人的命运。苏联教育家乌申斯基也说过:好习惯是一个人存在银行里的财富,这个人终生都会享受它的利息。所以,养成一个良好的习惯是再重要不过的事情。孩子在一千多人中考了前50名,应该说,孩子的基础知识等方面根本就没有问题。在不能再延长学习时间的情况下,反观一下自己的学习习惯,看看能不能在优化。

比方说听课习惯,记笔记的习惯,用零碎时间快速回顾的习惯,睡前回忆一天所学内容的习惯。优化一下自己的习惯,让一些看起来很小但很好的习惯,改善你的学习。我上学的时候,就有睡前回顾自己一天学习内容的时间,在脑海当中过电影,也算复习一下一天所学的内容。我上学的时候,记性特别好,学习还行,就得意于这个小小的习惯。提高学习效率。为什么同样都是学生,一节课都是40分钟,有的学生学习好,而有的学生学习差。

有的孩子一节课下来收获满满,而有的学生一节课下来却感觉没有收获。还是学习效率不同,有高有低造成的。所以,提高单位时间内的学习效率才是最重要的,比方说,要养成良好的时间观念,在规定的时间内必须完成那项学习任务,努力做到。我孩子在考试前夕,我规定她必须在半个小时之内做完一套试卷,然后我给她全批全改。做不完的就不要做了,这样她的时间观念增强了,学习效率也提高了。

正式考试的时间是一个半小时,而我平时训练她半个小时就完成一张试卷。相当可见,考试的时候她有多大优势。努力并不是说必须在学习时间上的延长、硬拼。而是在学习习惯上优化,学校效率提高的基础上,集中精力地去学习。

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