过去两年，学生使用的设备以及使用这些设备的方式都发生了巨大的变化。以前，大约75%的用户使用笔记本电脑，25%的用户使用台式电脑；而现在，我们发现大约50%的用户使用笔记本电脑，其他用户使用智能电话和平板电脑等移动设备。学生们在课间争相涌入图书馆和计算机房的时代已经一去不复返。我们曾经制作过一份“允许接入网络”的设备清单。但是那些都已是历史。

　　为此，渥太华大学构建新一代iPad教室，以优化教学体验。经过渥太华大学信息技术(IT)部的验证，该教室内可同时向100台iPad提供6种主要多媒体教育应用。每种应用都能以高质量交付到全部100台iPad中，无任何明显抖动、延迟或丢帧。经过VeriWave WaveInsite的测试，所有iPad 都通过多媒体服务水平协议(SLA)。WaveInsite还对每台iPad传输1Mbps多媒体流量的持续性能进行客观测试。

　　我们将100个无论是否具有3G功能的第一代和第二代iPad都放在渥太华大学一个容纳250个座位的教室中，测试多媒体应用交付的实际性能(参见图1)。

图1 网络设计与结构

　　接入网络采用1台最新的Aruba S3500 移动接入交换机、4台AP-135和1台带M3控制器模块的移动控制器。所有网络接口和接入点都使用IPv6来演示如何搭建一个面向未来、适合大量移动设备的环境。整个网络由Aruba AirWave系统管理，以便全面控制网络，并详细查看用户及设备类型。

　　我们测试的应用均为每个类别中现今使用率排名第一的应用，其中包括：

　　1.教学管理： Blackboard Mobile Learn。该应用可使所有客户端都可同时访问课程并点播观看单播流视频的数字课程内容；

　　2.视频教学课程： Distribution Access Learning。该应用可使所有客户端同时流传输教学视频内容时的视频分布情况；

　　3.视频会议： Apple Facetime。该应用可使教师快速、轻松地采用视频会议的形式向某个教室进行授课；

　　4.动态演讲： Apple AirPlay。该应用通过无线方式向连接教室投影仪的Apple TV自动流传输多媒体内容；

　　5.IP电视： HaiVision的Furnace IP视频系统。该系统直播本地视频内容的分布情况；

　　6 .电子测试和评估：Turning Technologies 的ResponseWare。该应用通过所有客户端响应实时提问而进行教学评估。

　　我们此次部署和在实际环境中取得的测试结果，将为在高密度客户环境中部署iPad高清视频等延迟敏感型移动应用提供一个重要的参考。以100台iPad设置作为基准，各种同类用户都能信心十足地为高密度客户端环境中成百上千的用户带来多媒体级的Wi-Fi体验。

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